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Vol. 5 Núm. 1 (2019)
Vol. 5 Núm. 1 (2019)
Publicado:
2019-01-03
Artículos de investigación
Afrontando la enseñanza de la Educación Física en Educación Infantil: relato autobiográfico de un maestro novel
Gustavo González-Calvo, David Hortigüela-Alcalá, Raúl Barba-Martín
1-17
PDF
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1351
La formación del profesorado de educación física para la actuación en la educación infantil: del profesor reflexivo e investigador
Carmen Lúcia Nunes Vieira, Cristiano Mezzaroba
18-36
PDF
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1352
La formación inicial de los docentes de educación infantil en educación física: una visión global simplificada
Nicolás Julio Bores Calle
37-53
PDF
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1364
Orientaciones para el diseño de escenarios para la exploración motriz en educación infantil
Alfonso García-Monge, Francisco Abardía Colás
54-75
PDF
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1372
Cuando el cuerpo “toma cuerpo” en un aula de educación infantil
Cristina Rodríguez Morante, Lucio Martinez Alvarez
76-89
PDF
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1371
El interés de los relatos escolares en la formación de los maestros de educación infantil
Marcelino Juan Vaca Escribano
90-115
PDF
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1373
La Educación Física, el juego en el patio y el aprendizaje en la infancia
Amália Rebolo, Mariana Ascenso
116-137
PDF
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1376
Las cuñas motrices en educación infantil permiten un cuerpo presente en el aula
Nuria Santamaría Balbás
138-159
PDF
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1375
Idioma
English
Español (España)
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