Martín del Pozo, M. Ángeles (2019) «Las escalas graduadas como instrumento para explicitar logros de aprendizaje y criterios de evaluación: una experiencia desde la didáctica de la lengua», Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5(2), pp. 121–126. doi: 10.22370/ieya.2019.5.2.1659.