Mendaña Cuervo, Cristina, Raquel Poy Castro, Anselma González Fernández, Mª Victoria Arana Suárez, y Enrique López González. 2017. «¿Influye El Aula Invertida En La motivación Y El Rendimiento académico De Estudiantes Universitarios?». Revista Infancia, Educación Y Aprendizaje 3 (2):660-66. https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.798.