MENDAÑA CUERVO, Cristina; POY CASTRO, Raquel; GONZÁLEZ FERNÁNDEZ, Anselma; ARANA SUÁREZ, Mª Victoria; LÓPEZ GONZÁLEZ, Enrique. ¿Influye el aula invertida en la motivación y el rendimiento académico de estudiantes universitarios?. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, [S. l.], v. 3, n. 2, p. 660–666, 2017. DOI: 10.22370/ieya.2017.3.2.798. Disponível em: https://ieya.uv.cl/index.php/IEYA/article/view/798. Acesso em: 16 abr. 2024.