Martín del Pozo, M. Ángeles. (2019). Las escalas graduadas como instrumento para explicitar logros de aprendizaje y criterios de evaluación: una experiencia desde la didáctica de la lengua. Revista Infancia, Educación Y Aprendizaje, 5(2), 121–126. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1659