Póster científico sobre energía nuclear. Experiencias adquiridas y resultados obtenidos

Autores/as

  • Ana M. Castañón García Universidad de León
  • Covadonga Palencia Coto Universidad de León
  • Julio Viejo Díez Universidad de León
  • Iván García-Diez Consultor externo

DOI:

https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.764

Palabras clave:

Póster científico, experiencia educativa, encuesta satisfacción, ingeniería

Resumen

La necesidad de innovar en educación se introduce en el ámbito universitario como algo prioritario. Atendiendo a esta inquietud, se lleva organizando durante cinco años un "Concurso de elaboración de un Póster científico", como una actividad formativa y evaluable más, dentro de la asignatura de Energía Nuclear. El objetivo de esta experiencia es motivar a los alumnos en la ampliación del conocimiento de una materia. Se define cada año un tema de trabajo diferente y se dan unas normas de presentación, semejantes a las de un Congreso. Se organizan grupos de trabajo con un máximo de cuatro estudiantes. La evaluación se realizará por un Comité Externo formado por expertos en la materia y por los propios alumnos. Durante la realización de una Jornada Técnica, relacionada con la temática propuesta, se falla el premio. Los ganadores exponen su trabajo en clase. Se realiza una encuesta de satisfacción, obteniendo muy buenos resultados.

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Publicado

2017-06-27

Cómo citar

Castañón García, A. M. (2017) «Póster científico sobre energía nuclear. Experiencias adquiridas y resultados obtenidos», Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 454–461. doi: 10.22370/ieya.2017.3.2.764.

Número

Sección

Experiencias didácticas

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