La evaluación formativa en una secuencia de enseñanza aprendizaje de Ciencias Experimentales
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.724Palabras clave:
Evaluación Formativa, Pensamiento Crítico, Didáctica de las Ciencias Experimentales, Ciencias Naturales, Educación PrimariaResumen
Este trabajo presenta una experiencia cuya finalidad es originar aprendizajes significativos a través de la aplicación de una SEA que toma como base la evaluación formativa. Dicha propuesta, se ha llevado a cabo en el área de Ciencias Naturales, concretamente en dos centros educativos de Segovia en 6º curso de Educación Primaria. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes han mantenido una participación activa, la cual ha permitido a estos reconstruir sus aprendizajes a partir de las intervenciones realizadas por sus compañeros o por el propio maestro. En conclusión, a pesar de las dificultades encontradas se la propuesta ha resultado positiva y refleja que aplicar la evaluación formativa permite la creación de aprendizajes significativos.Descargas
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Publicado
2017-06-27
Cómo citar
Ortega-Quevedo, V., Santamaría-Cárdaba, N. y Gil Puente, C. (2017) «La evaluación formativa en una secuencia de enseñanza aprendizaje de Ciencias Experimentales», Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 203–209. doi: 10.22370/ieya.2017.3.2.724.
Número
Sección
Experiencias didácticas
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