Motivación e implicación de los estudiantes en el proceso de evaluación formativa realizando trabajo en grupo en el aula

Autores/as

  • Mª de los Ángeles Castro Sastre Universidad de León
  • Ana Isabel Fernández Abia Universidad de León
  • Joaquín Barreiro García Universidad de León

DOI:

https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.720

Palabras clave:

Motivación, Evaluación por competencias, Evaluación formativa

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo indagar sobre la motivación, expectativas y actitudes de los estudiantes, además de presentar una propuesta de trabajo para evaluar competencias (trabajo en grupo, comunicación oral) que en el examen final son complicadas de valorar. Es una investigación de carácter exploratorio, se aplica una encuesta inicial a los estudiantes, para conocer el punto de partida del proceso de enseñanza a la clase. Se utiliza evaluación formativa y utilizando escalas de valoración para ir evaluando el trabajo del alumno. Los resultados obtenidos permiten tanto al alumno como al profesor realizar reajustes en el proceso de aprendizaje del alumno.

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Publicado

2017-06-27

Cómo citar

Castro Sastre, M. de los Ángeles, Fernández Abia, A. I. y Barreiro García, J. (2017) «Motivación e implicación de los estudiantes en el proceso de evaluación formativa realizando trabajo en grupo en el aula», Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), pp. 180–184. doi: 10.22370/ieya.2017.3.2.720.

Número

Sección

Experiencias didácticas

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