INTERVENCIÓN DIDÁCTICA SOBRE INSECTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

CAMBIANDO EL CONCEPTO DE HORMIGA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22370/ieya.2024.10.1.3871

Palabras clave:

Didáctica del medio natural, Educación infantil, Educación ambiental, Biodiversidad, Insectos

Resumen

Se diseña e implementa una intervención didáctica sobre hormigas con alumnado de educación infantil de 4 años. Partiendo de una evaluación diagnóstica sobre sus experiencias/percepciones con los insectos, las actividades contrastan los conceptos mamiferoides y antropomorfos sobre las hormigas con observaciones de hormigas reales y reproducciones realistas, e incluyen también un desarrollo compatible con fichas clásicas diseñadas con estos insectos. Los resultados alcanzados con la intervención educativa han sido muy positivos desde las perspectivas metodológicas, motivacionales y de acercamiento emocional a los seres vivos, además de los relacionados con los saberes básicos sobre el grupo. Las diferencias entre dibujos al inicio y al final de la experiencia muestra la evolución experimentada en cuanto al concepto de hormiga.

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Publicado

2024-06-25

Cómo citar

Fernández Alba, U. y Torralba-Burrial, A. (2024) «INTERVENCIÓN DIDÁCTICA SOBRE INSECTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL: CAMBIANDO EL CONCEPTO DE HORMIGA», Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 10(1), pp. 45–56. doi: 10.22370/ieya.2024.10.1.3871.

Número

Sección

Experiencias didácticas

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