LIDERAZGO EN EDUCACIÓN PARVULARIA EN TIEMPOS DE PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2024.10.1.3724Palabras clave:
Educación parvularia, Liderazgo, PandemiaResumen
La pandemia por el covid-19 permitió visualizar la importancia del Liderazgo educativo y su reactivación en el aula recoge los aprendizajes que la experiencia sanitaria ha dejado, esto lleva a un cambio de paradigma propuesto desde lo vivido en esta crisis, en donde la trasformación es rescatar los saberes acumulados de las comunidades educativas, quienes han impulsado nuevas formas de ejercer la labor pedagógica.
En Educación Parvularia, se relevan las interacciones pedagógicas en el aula como irremplazables y en este sentido un cambio de paradigma es una propuesta sobre cómo se hace y se vive en cada contexto educativo la política pública y el Liderazgo educativo, reconociendo los saberes que cultiva el sistema y potenciarlos. Además, en la educación inicial surge el Marco para la Buena Dirección y Liderazgo en Educación Parvularia, el cual se crea en pandemia, como un marco orientador de prácticas esperadas para la calidad educativa en este nivel, considerando las distintas realidades que suponen desafíos para los equipos directivos, quienes deben incorporar múltiples formas de gestión, tanto en lo administrativo y en lo pedagógico.
Respondiendo a la necesidad de contar con una política educativa que consolide el rol directivo en un mundo globalizado y desafiante, con creciente demanda al respeto por la diversidad y las identidades locales, permitiendo reflexionar acerca el tipo de párvulo a formar, en base a las características propias del nivel educativo y de la primera infancia
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