EJERCITO MI CEREBRO DURANTE EL CONFINAMIENTO

ANÁLISIS DE UN PROYECTO DESARROLLADO DE MANERA TELEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Autores/as

  • Jorge Díaz-Díaz Universidad de Oviedo
  • Alejandro Carriedo Universidad de Oviedo

DOI:

https://doi.org/10.22370/ieya.2023.9.1.2988

Palabras clave:

Actividad física, salud, coronavirus, escuela, intervención telemática.

Resumen

Durante el periodo de confinamiento domiciliario, el sistema educativo tuvo que adaptarse a unas circunstancias sin precedentes. En este trabajo se muestra una propuesta educativa implementada de manera telemática. El proyecto “Ejercito mi cerebro” se basa en la neuroeducación física y específicamente en el programa neuroeducativo HERVAT que se desarrolló mediante 8 sesiones diferentes a lo largo de dos meses. Las familias recibían las instrucciones al principio de la semana y los niños tenían que hacer las tareas propuestas durante 20-25 minutos todos los días antes de realizar sus actividades curriculares. Participaron 19 niños y se recogió información de 12 familiares que rellenaron un cuestionario online en el que reflejaron sus percepciones y valoraciones sobre el proyecto. Los resultados revelaron altos niveles de interés situacional y de satisfacción por parte de las familias en relación a esta experiencia. También se observó que durante el confinamiento se incrementó notablemente el tiempo de juego con sus hijos. En este sentido, se detectó que los familiares que dedicaban más tiempo a jugar con sus hijos/as  (antes y durante el confinamiento) percibieron mayor disfrute durante el desarrollo del proyecto.

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Biografía del autor/a

Alejandro Carriedo, Universidad de Oviedo

Profesor en el departamento Ciencias de la Educación. Facultad de Formación del Profesorado y Educación. Universidad de Oviedo. España

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Publicado

2023-07-05

Cómo citar

Díaz-Díaz, J. y Carriedo, A. (2023) «EJERCITO MI CEREBRO DURANTE EL CONFINAMIENTO: ANÁLISIS DE UN PROYECTO DESARROLLADO DE MANERA TELEMÁTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL», Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 9(1), pp. 15–27. doi: 10.22370/ieya.2023.9.1.2988.

Número

Sección

Artículos de investigación

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