La formación de competencias en educación superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED

Autores/as

  • Alfonso Coronado-Marín Universidad Nacional de Educación a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691

Palabras clave:

Evaluación formativa, Competencias para la sostenibilidad, Educación superior, Educación a distancia

Resumen

Esta investigación pretende contribuir a la innovación en la formación de las competencias necesarias para que los estudiantes universitarios practiquen comportamientos coherentes con los principios y valores propios de sociedades sostenibles. La innovación se ha implementado en la UNED, en el marco de la educación superior no presencial; consiste en el uso de los procesos de evaluación formativa como estrategia para la formación de competencias en sostenibilidad. Para ello se ha diseñado, implementado y evaluado una actividad formativa cuya propuesta metodológica emplea de modo interrelacionado la evaluación por pares y la autoevaluación. Los resultados de la experiencia piloto muestran la pertinencia del diseño formativo para las finalidades que se pretendían, a la vez que se constata un alto grado de satisfacción en los estudiantes que han realizado la actividad, los cuales declaran haberse sentido altamente motivados durante el proceso formativo.

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Biografía del autor/a

Alfonso Coronado-Marín, Universidad Nacional de Educación a Distancia

Cátedra UNESCO Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible - UNED

Universidad Nacional de Educación a Distancia
Facultad de Educación
Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social

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Publicado

2019-06-30

Cómo citar

Coronado-Marín, A. (2019) «La formación de competencias en educación superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED», Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5(2), pp. 148–154. doi: 10.22370/ieya.2019.5.2.1691.

Número

Sección

Experiencias didácticas

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