El interés de los relatos escolares en la formación de los maestros de educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1373Palabras clave:
Relato escolar, formación de maestros, análisis de la práctica, educación infantil.Resumen
Los relatos escolares tienen en nuestro caso un largo recorrido, nacieron de la necesidad de tener algún documento que nos permitiera analizar con detalle y fiabilidad lo ocurrido en nuestras propias prácticas. Progresivamente, su elaboración fue necesitando de la colaboración de un observador externo.En este artículo se analiza una experiencia de trabajo compartido entre una maestra y su “amigo crítico”, en la que se analiza como los relatos escolares pueden llegar a ser un recurso importante en la formación del profesorado, no solo en la formación permanente, sino también en la formación inicial, en este caso de los Maestros de Educación Infantil.
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Publicado
2019-01-17
Cómo citar
Vaca Escribano, M. J. (2019) «El interés de los relatos escolares en la formación de los maestros de educación infantil», Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5(1), pp. 90–115. doi: 10.22370/ieya.2019.5.1.1373.
Número
Sección
Artículos de investigación
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