Orientaciones para el diseño de escenarios para la exploración motriz en educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.1.1372Palabras clave:
Motricidad, Psicomotricidad, Educación física, Educación infantil, Diseño de espacios de aprendizajeResumen
Los materiales y espacios condicionan nuestra acción, de manera que se pueden diseñar escenarios para la práctica motora organizados en función de ciertas intencionalidades educativas. En este artículo mostramos algunas orientaciones para posibilitar la multiplicación de posibilidades de acción, así como la progresión en dificultad en las diferentes habilidades.
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